Lectura (3-4-5 años)

TRES AÑOS	CUATRO AÑOS	CINCO AÑOS
El texto como unidad de significado. La anticipación icónica. El nombre propio. La ampliación del reservorio lingüístico: la memorización de nanas. Las inferencias enunciativas vinculadas con el mundo del autor y su contexto.	La inferencias textuales. - En el tema global del cuento. La ampliación del reservorio lingüístico: la memorización de rimas. La reiteración de palabras como ruta cohesiva.	Las inferencias organizacionales. La predicción a partir de elementos paratextuales. -En historietas. (Las onomatopeyas).
Las inferencias a partir de elementos paratextuales en textos de información (tapa, contratapa y lomo; soporte virtual).	Las inferencias a partir de elementos paratextuales: tapa, contratapa y lomo del libro; titulos e imágenes.	Las inferencias organizacionales en textos instructivos.
La anticipación en textos publicitarios.	Las inferencias a través de las palabras clave en textos de información.	Las inferencias organizacionales en folletos.

*Gramática

** Ortografía

Los contenidos referentes a textos de literatura pueden tener intenciones narrativas, explicativas o persuasivas. Los contenidos aparecen enunciados en forma explicita al inicio de cada secuencia y se mantienen de manera implícita en los siguientes grados. Con ello se asegura la continuidad, frecuentación y profundización del saber.

Textos que narran

Textos que explican

Textos que persuaden

Referencias: Glosario lingüístico - Glosario literario - Obra de referencia - Artículos ProLEE - Diccionario Panhispánico de Dudas

ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Glosario - Lectura 3, 4 y 5 años

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